?

Log in

No account? Create an account

[sticky post]приветственное и обо мне
подброшен
chemodanskazok

...Доброго времени суток всем, кто пришел. Располагайтесь поудобнее, выбирайте напиток по вкусу: этот дневник - записки педагога, путешественника и просто человека - можно читать долго, огорчаясь, смеясь и задумываясь вместе с автором.

В 2013 году я, закончив педагогический университет и проработав несколько лет в московском муниципальном досуговом учреждении и в любимом частном детском центре "Сова-Сова", переехала в город Ганновер, столицу Нижней Саксонии.
Мне было очень интересно узнать, как живут люди в этой далёкой Европе, а Германия за несколько коротких поездок влюбила меня в себя красиво звучащим языком (которого я не знала), огромным количеством дорожек для велосипедов (на которых я не ездила) и булочными (которые выглядели так красиво, что хотелось постоять снаружи).
Теперь я свободно говорю по-немецки, чувствую себя здесь практически как дома, начинаю понимать логику этих людей и порой немного горжусь тем, что могу хорошо выполнять свою работу и на немецком языке.
Я  пока не обзавелась друзьями, которых можно было бы считать такими же близкими, как те, что остались в Москве, и не знаю, имеет ли к этому отношение мой менталитет или рабочий график; поживём - увидим.

Около пятнадцати часов в неделю я координирую послеурочный проект в немецкой школе, а в оставшееся время (ещё часов сорок) делаю лучше наш русский детский центр - совсем маленький, ему всего лишь третий год. Мы устраиваем детские киносъемки и спектакли, учимся создавать декорации и костюмы, накладывать грим и придумывать сценарии, пользоваться камерой и монтировать видео; с юными туристами мы путешествуем, натягиваем веревочные переправы и разводим костры, строим убежища и играем в игры индейцев.
Обо всем, что мы делаем с детьми и для детей (в Ганновере и не только) можно почитать и посмотреть на сайте.

Только переехав в Ганновер, я завела паблик "Сказки Ганновера" и с удовольствием наполняла его контентом о нетуристических достопримечательностях, музеях и кафе, но сейчас на страничку почти не осталось времени - впрочем, полезный контент там все еще сохранился.

Я очень люблю преподавать, поэтому в редкие свободные часы с удовольствием занимаюсь английским и немецким по Скайпу - с детьми (8+) и взрослыми - для работы, путешествий, экзаменов.

Если подумать о том,что ещё я люблю - кроме своей работы - обнаружится конный спорт, жонглирование, скалолазание, фехтование, бильярд, одноколесный велосипед, слэклайн.

Я очень рада старым и новым знакомым - заходите, добавляйтесь, представляйтесь в комментариях.
Часть журнала ведётся под замком - там речь идёт о моей личной жизни, а также о некоторых ситуациях из педагогических будней, о которых не хочется писать открыто; если вы хотите читать "подзамочное" - скажите мне об этом.


хроники перенапряга: сменить работу!
chemodanskazok

В процессе перенапряга (о котором я пишу под замком, поэтому если кому-то хочется читать "подзамочные" записи в принципе - там не всегда печальное, но часто то, что мне не хочется делать доступным для прямо-таки широкой аудитории, вроде частных случаев с работы - в общем, если хочется их читать, это повод мне об этом сказать) я подумала о том, что мне может помочь сменить основную работу.
Для того, чтобы избежать этих выматывающих будней воспиталки-она-же-начальник, которые я смогла бы терпеть и делать менее выматывающими только если бы это было место, которое меня мега-вдохновляет, которое я бы хотела вдохновлять сама и в котором видела бы будущее.

Такое место у меня есть и вы все о нем знаете, поэтому если бы мне пришлось какое-то время работать воспиталкой в собственном проекте, я делала бы это с бОльшей радостью. Несобственная продленка меня утомляет очень сильно: по сравнению с предыдущей основной работой, количество моих рабочих часов увеличилось в три раза (зарплата, увы, в три раза не увеличилась) и печальные плоды такой энергозатратности я пожинаю сейчас.

Пока нет финансовой возможности продленку (ну или просто основную работу) бросить, задумываюсь о том, чтобы её поменять.
Обращаюсь к креативной жилке читателей - возможно, кто-то подскажет идею в одной или другой сфере?
В принципе, я не против поменять сферу; но если говорить о работе не удаленной и находящейся в городе Г., то мне по типу визы еще несколько лет можно работать только по специальности, то есть со всем, что так или иначе связано с педагогикой. Или не работать (если найду российскую удаленку).

Я умею:
- хорошо писать; раньше работала в газетах-журналах-интернет-изданиях-на кинофестивалях. Это работа только на русском языке, потому что на немецком я редко, но могу ляпнуть ошибку, и это будет раздражать редакторов. Контактов "из прошлой журналистской жизни" у меня не осталось. Если у вас есть кто-то, кому нужен хорошо и много пишущий человек (путешествия, дети, фильмы, книги) - сообщайте.
- художественно переводить, например, с немецкого или английского на русский и наоборот. Устно и письменно. Тут, пожалуй, можно было бы поискать и не удаленную работу в городе Г., но везде, где я смотрела, хотят в первую очередь переводчиков с дипломом, это логично. Думаю, что шансов тут у меня будет маловато; а вы как думаете? Может, есть какие-то идеи по этому поводу?  Я бы очень хотела, например, переводить книжки. Но, если понимаю правильно, желающих очень много (особенно с популярных языков вроде моих) и работу нельзя назвать сильно постоянной, то есть, то нет.
- преподавать. Если я о чем-то не знаю, мне нужно некоторое время на знакомство с темой - и я буду готова знакомить с ней окружающих. Зависит, конечно, от темы и возраста - понятно, что математику старшеклассникам я преподавать не смогу. Но ряд школьных предметов, в том числе в углубленном формате, и огромное количество тем из "дополнительного образования" гуманитарной направленности - да и еще раз да. Заинтересовать скучающих, оживить спящих, успокоить гиперактивных и прокачать уровень мотивированных.
Предпочтительный возраст - от дошкольников до взрослых. Предпочтительный формат - подготовить, провести и уйти, не проводя с одними и теми же людьми каждый день по шесть часов подряд. Длинный мастер-класс (хоть и шесть часов) - да; регулярные короткие уроки или МК - тоже да. Выездные лагеря - тоже, кстати, да. Детские, студенческие, семейные, спортивные.
Набирать "под завязку" учеников по английскому, немецкому и фортепиано, как было пару лет назад, я очень не хочу ввиду непостоянства и того, что для даже средней зарплаты нужно очень много учеников и это будет уже массовая продукция, а не индивидуальный подход.
Где могут быть нужны педагоги или вообще какой-никакой пед. талант?
Из интересного мне пришли в голову музеи (погуглила; хотят, конечно, сотрудников с музейным образованием); зоопарк (погуглила, хотят сотрудника с биологическим образованием); университеты (лекции по языкам, музыка, факультативы; погуглила, должности есть, вакансий нет).
Еще я умею болтать. Долго, на разные темы; могу смешно. Д. предложила податься в стенд-ап комедианты. Идея прекрасна и я не исключаю, что у меня через пару что-нибудь бы вышло (а главное - это было бы просто шикарной сменой деятельности для баланса с Ч., где я порой тоже стенд-ап комедиант, но другого формата), но это не работа, это пока учиться надо :)
- ездить верхом и тренировать начинающих до уровня среднего любительского, то есть где-то до третьего разряда. Навык, увы, в Германии малоприменимый, потому что даже для тренировки начинающих нужна корочка тренера (а это еще год сдачи всяких тестов).
- фотографировать и снимать видео я тоже могу; прилично, но примитивно. Как фото- и видеотоварищ я не конкурентоспособна, только в приложение к каким-то другим навыкам.

Еще я, конечно, могу качественно организовывать процесс, людей и так далее, но этого на основной работе делать ни в коем случае не хочу или только по минимуму, как на продленке: начальник, который все поддерживает на плаву, не более.
Хочу качественно организовывать Ч., это однозначный приоритет; а организовывать одинаково качественно два проекта я не смогу, перегорю очень быстро.

Вопрос к читателям: как думаете, где еще стоит поискать? Возможно, какие-то места или должности, в которых эти навыки могут пригодиться, и которые я упускаю?
Морально я готова вообще всё поменять (кроме графика работы). Я бы, пожалуй, даже ведомство по делам иностранцев "прожала" бы на этот счет (помните, там в самом начале было про профессию и тип визы).
Утром Ч., вечером Ч., а днём... пошла бы флористом работать, цветочки складывать в красивые букеты, очень медитативно, мне нравится. В процессе можно гранты в голове сочинять и планы-программы составлять. Но, конечно, смотря в корень - исключительно сидячей работы (если она не дома) я точно не выдержу; и, конечно, кардинальная смена сферы деятельности - это, в первую очередь, учеба, а это в планы пока не входит (время, деньги, смысл).


конное
chemodanskazok
После конного мастер-класса со сдачей на разряд у меня резко повысилась работоспособность.
Конечно, я и до этого постоянно хотела развиваться дальше и учиться новому.
Но тут, когда я после трех тренировок отпрыгала маршрут 80-90см, у меня случилось какое-то озарение на тему того, сколько всего я могу, если буду активно и регулярно заниматься (и если будет на ком, да. Над моей лошадью уже давно висит угроза пенсии; а прыгать на нем как было нельзя, так и остается).

На прошлой неделе я впервые осознанно смогла сделать контр-галоп (обычно лошадь галопирует с ноги, которая "в центр" манежа. Но можно и сделать так, что она будет галопировать с ноги, которая ближе "к стенке". Это требует довольно большой степени контроля, но очень интересный элемент).
Сегодня я не менее осознанно сделала менку в темп: это когда лошадь галопирует, например, с левой ноги, а потом ты ноги переложил, попой пересел и лошадь раз - и галопирует уже с правой ноги.
Почему важно осознанно - потому что "неосознанно" я это делала и раньше, когда нужно было лошадь, например, активировать и пропихнуть в более живой галоп, тогда мы носились такие по стенке, потом сворачивали на диагональ, потом пара пинков, перевеситься аж на другую сторону, чтобы до лошади точно дошло - и вот уже галоп с другой ноги.
Сегодня же всё было спокойно и по фен-шую, мне понравилось.
Но в какой-то момент у меня начали откровенно сдавать ноги.
Тут я начала медленно понимать пользу хлыста и шпор.
Не, хлыст и шпоры - это не орудие пыток (хотя, наверное, может и быть в неумелых руках).
Это возможность точечно добавить импульса в нужный момент, не вбивая ноги в рёбра, скажем так.
Как же меня невероятно прёт конный спорт :)
На этом всё.

(no subject)
chemodanskazok
Всем, кто считает, что лошади - это очень милые создания, бархатные губы и волшебные глазки, сегодня расскажу, как меня чуть не затоптали.
Вообще я считаю себя человеком, могущим справиться с лошадью. Под седлом вообще без проблем. Снизу тоже. С одной лошадью.
Сегодня нужно мне было лошадь после работы отвести на поле, пройдя отрезок поля, на котором стоял вроде как друг (бывший, как оказалось) моего коня.
Когда, кстати, с поля мы выходили (перед тренировкой), проблем никаких не было, прошли спокойно, друг конячий нас обоих проигнорировал. Ничто не предвещало.

Так вот. Захожу я с конем в руках в то отгороженное пространство на поле, где гуляет его друг. Поворачиваюсь поле закрыть и слышу, как друг летит к нам хорошим таким галопом. Я еще подумала, ну, остановится, куда денется, лошади часто друг друга "приветствуют" разными почесушками.
Так нет. Вместо того, чтобы остановиться, это чудо с разбега запрыгивает на моего коня и со всей силы его кусает.
Мой конь бьет задом. Я подтаскиваю его за собой, чтобы быстренько пробежать уже это поле, но тот, второй, не отступает, он наскакивает быстро и со всех сторон, поддает всеми конечностями, головой; мой окончательно сходит с ума, вокруг мелькают копыта размером с мою голову...
Короче, в какой-то момент я поняла, что они могут друг друга вмазать в землю, если хотят, а я пошла. Успела отстегнуть чомбур и ретироваться через забор.
Минут через десять все закончилось. Они разошлись в разные стороны и стали спокойно себе пастись. Потом с помощью конюха развели товарищей по разным полям.

Интересно, как работает лошадиное зрение - они вообще видят, где летают их копыта, и где моя голова? Каков риск?

встречи, люди
chemodanskazok
Сегодня встречалась с председателями одной крупной (немецкой) общественно-полезной организации, в которую входят разные общественно-полезные организации поменьше. Думала о том, не пригодится ли нам членство в этой организации, потому что у организации шикарный опыт многих десятилетий, потрясающая сеть контактов и какой-никакой доступ к разным горшкам с деньгами (это придумала не я - это так называют немцы различные источники финансирования).

После семидневной рабочей недели я была уж очень укатанная, и написала Д. то ли в шутку, то ли всерьез: "Зачем вообще я собиралась к ним вступать, помнит кто-нибудь?" (началась вся эта история со вступлением чуть ли не полгода назад).

Что ж. Представляли ту крупную организацию четверо; в их числе мой бывший начальник. Если бы я была режиссером этого фильма под названием "Жизнь", я бы посадила себя на его место в этом кругу, лет через десять, это было бы ну очень интересно.

Я коротко рассказала о нашей работе и встретила четыре очень интересных и разных реакции.
Одну: "А разве не всем понятно, что такая работа необходима? Вы круты!"
Одну: "Двуязычные дети, прикольно, у меня есть тут знакомые...,"
Одну: "Ээ а зачем вообще с русскими работать отдельно, а с турками отдельно? Вместе надо всех! Пусть образуют третью нацию с одним языком - немецким, нечего тут".
И одну моего бывшего начальника, который сначала задавал мне вопросы, вроде как, по существу (как русскоязычное комьюнити себя проявляет в обществе, и какие есть тенденции, и что с уровнем немецкого разговорного), а потом занял позицию про "третью нацию с одним языком -  немецким".

В какой-то момент мне показалось, что я сражаюсь с многоголовой гидрой.
Только я расскажу о том, какие преимущества дает второй родной язык в школе и в обществе (первые двое кивают, третий молчит, потому что активно против уже высказывается четвертый), так в меня сразу летит вопрос "как можно говорить об интеграции, если я предлагаю русских отдельно, а турков отдельно".
Только я расскажу о том, что в работе необходимо равновесие и учет индивидуальных различий, в том числе культурных (тут вместе, а тут отдельно, не перебарщивая), как в меня летит вопрос о том, что "как это вообще назвать свободной работой с детьми и подростками, когда у вас все так строго организовано, тут занятие, тут мастер-класс".
Только я объясню, что без определенного постоянства в работе не увидишь результат, так появляется что-нибудь еще (например, "а зачем нам результат", и это очень даже серьезный был вопрос, тут я уже была готова рвать и метать).

Момента продышаться и ответить на все разом не было.
Когда я оттуда вышла - как всегда, хорошая мысля приходит опосля - я поняла, что все это время сидела в кабинете с образованными людьми с большущим опытом работы с детьми и подростками, как работы "в полях", так и "организационной"; и вот я как минимум двум из них на протяжении получаса должна была объяснять, зачем вообще наша работа нужна - и не убедила ничуточки, может, заставила задуматься по каким-то мелочам.
Поэтому стоит ли удивляться, что массы, которые не в теме ни детей, ни образования, реагируют в духе "Ачовторойязык? Учите первый!".

Посмотрим, какой всё это принесёт толк. 

social day
chemodanskazok
Прошел тот день, когда нам в Ч. помогали 10 волонтеров. Тот самый день, на который я подписалась по невнимательности и случайно.
Тем не менее, назвался груздем - полезай в кузов, а написал в заявке, что найдешь работу на десять человек на семь часов - будь добр ее найти.
Благо работы у нас в Ч. всегда предостаточно.

Сегодня в восемь утра я варила кофе и разносила все орудия труда (банки с мебельным маслом, кисточки, бумагу, ткань, ножницы) по местам. Волонтеры пришли заранее, на 10-15 минут пораньше; все старше меня минимум раза в два - была только одна девушка относительно моего возраста.
Атмосферу слегка разбавлял Дима, который пришел поддержать меня морально и был одет во что-то камуфляжное. Учитывая комплекцию и украинский акцент Димы, волонтеры с порога понимали, что шуточек тут не будет.
Пора было начинать и я быстренько (очень быстренько, потому что я все же слегка нервничала, а когда я нервничаю, то начинаю говорить еще быстрее) рассказала о супер-деятельности нашей супер-организации, отдельно упомянув то, что вся деятельность - сугубо волонтерская, а я сегодня так и вовсе в отпуске. Было заметно, как последняя фраза впечатлила собравшихся; так что я отметила - хорошо. Нам нужно запоминаться и впечатлять.
Распределили обязанности:
Двое были отправлены заниматься едой (купить продукты и приготовить обед).
Двое вызвались заниматься садом.
Один человек - собирать шкаф и разбирать бардак в подвале.
Одна девушка на машине - ездить за покупками.
Одна девушка на велосипеде - развозить флаеры по библиотекам
Две девушки - шкурить и обрабатывать маслом наши лавочки в коридоре
Одна - шить чехлы на кресла.
Еще какое-то время я потратила, по очереди разводя всех этих людей по местам и показывая им, где что лежит; а потом все начали работать и вдруг стало очень хорошо. Все были заняты. Я сперва немного нервничала и проверяла, у всех ли всё ли есть и все ли довольны, но потом начала потихоньку заниматься своими делами и, забегая вперед, скажу, что за этот день я очень спокойно разобрала Чемоданобардак - так спокойно и так тщательно, как мне не удавалось с начала августа.

Все работали очень активно, быстро и на совесть. Успели и повырезать украшения к зимним праздникам, и убрать за собой весь мусор :) Съездить одолжить шлифовальную машинку, вернуть шлифовальную машинку, купить доски и съездить в мастерскую сделать в досках пазы.
На кухне оперативно приготовили обед на всех присутствующих, захватив к себе в помощники нашего Workaway-волонтера Катю, с которой говорили на отличном английском - это меня очень удивило. Я совсем не часто встречаю людей старше пятидесяти лет, которые говорят на свободном английском.
Отовсюду постоянно долетал смех, все общались и параллельно что-то делали - я осталась очень довольна днем, и, думаю, люди тоже.
Под конец сходили с Катей на прием по случаю этого дня, где всех собравшихся поили и кормили. Приехал мэр города и оказалось, что он - непосредственный начальник одного из наших сегодняшних волонтеров. Я подумала было о знакомстве с мэром (атака вопросом "а вы можете сделать так, чтобы в следующем году такое крутое мероприятие было не моим отпуском, а рабочим днем?" представлялась мне единственным креативным вариантом), но решила, что покамест предложить мэру мне совершенно нечего, так что ограничилась беседами с большим количеством людей рангом ниже, до которых активно доносила информацию о том, как мы круты и как бы нам еще обзавестись полезными знакомствами (и потенциальным источником зарплаты, да). Разные люди пообещали разные вещи, посмотрим, как всё пойдет дальше.
В любом случае очень интересный опыт и возможность заявить о себе.

о беженцах и мигрантах - разные стороны медали: на поговорить
chemodanskazok
Идея поста-вопроса у меня зрела уже довольно давно, но в последние дни я наткнулась на пару рассуждений в Сети на эту тему и вот - мысль сформировалась окончательно. Предполагаю, что у меня в ЖЖ обсуждение имеет шанс пройти вежливо, именно в обмене мнениями, а не во взаимных пинках; будет очень интересно узнать, что и почему думают читатели, вне зависимости от родной страны, страны проживания, возраста и т.д.

Я часто встречаю тексты из серии "бедные беженцы, им срочно нужна крыша над головой, хлеб и зрелища" и тексты из серии "беженцы - отстойная необразованная толпа". Тексты из серии "надо принять всех, кто просит" и "оставить, чтобы тонули".
Адекватных текстов, охватывающих разные стороны вопроса, пока не видела ни на одном из известных мне языков.

О политическом аспекте мне сказать нечего, мне не хватит знаний рассуждать, не буду и пытаться.
Интересует меня аспект социальный, потому что у меня за последние годы сформировались определенные (не факт, что правильные, конечно) установки, основанные на личном опыте и наблюдениях.

Я заметила, что, когда речь заходит о беженцах/мигрантах, во мне автоматически возникает неприязнь.
Почему, я ведь и сама мигрант?
Есть же беженцы и мигранты с высоким уровнем интеллекта и культуры, которые, попав в другую страну, очень стараются сделать так, чтобы активно привести в норму свою жизнь. Это очень непросто. Они учат язык. Привыкают к порой совершенно другому менталитету. Ищут новых друзей. Новую работу - иногда совершенно не ту, которая была любимой раньше. Новые хобби. Мир перевернут с ног на голову и они учатся в нём жить "с нуля". Такие люди есть? Конечно. Встречала ли я их? Человек десять за последние годы (из беженцев), то есть процентов пять от общего числа. Среди мигрантов - процентов пятьдесят, но здесь у меня очень неравномерный доступ к мигрантам разного культурного происхождения, поэтому уверена не до конца.
Также мигрантов очень много разных и нелогично сравнивать тех, кого пригласил, например, на работу местный университет и тех, кто приехал "прицепом" к кому-то, кто работает по-черному на малоквалифицированной работе, но имеет немецкий паспорт - разные исходные возможности, конечно.

У себя на постоянной работе и на различных совместных с немецкими коллегами проектах я встречала (и встречаю) в большинстве своем людей, которые приехали и ждут.
Они не хотят ничего учить и ничего менять. Они дерутся за овощи посочнее и бутылку газировки побольше, а потом идут играть в приставку и ждут, когда вместо раздачи еды будет раздача айфонов или хотя бы какая-нибудь развлекуха, потому что приставка одна на этаж и это очень плохие условия для беженцев, конечно.
Часто удивляются, если развлекухи не происходит.
Суммы, выделяющиеся на проекты для беженцев (информация напрямую от тех, кто выделяет деньги - много общалась), огромны (проект для беженцев - это далеко не всегда, допустим, курс немецкого языка для беженцев. Бывают проекты "подари каждому беженцу велосипед" или "научи каждого беженца выбирать одежду в магазине, сумма расходов такая-то"). Поддерживают на уровне страны, земли, города; поддерживают частные фонды. Иногда оказывается, что уже всех поддержали, а деньги еще остались, и тогда может дойти и до раздачи айфонов, да.
Детей и взрослых вывозят на экскурсии. На форумы. На выставки "разнообразие сфер трудовой деятельности в Германии" и еще неведомо куда. Но при этом какой-то активизации среди беженцев не наблюдается, а если вдруг - то лишь в единичных случаях.

Я встречала беженцев, которые врут. Просто феерически. Так, что сначала представляешь себе самую ужасную картину из документальных фоторепортажей, а потом вдруг выясняешь, что именно там, откуда родом этот товарищ, не было никакой войны. И в море он не тонул. И семья у него жива, и все его родственники живут в уютном доме; у них есть еда, одежда, работа. Тайная полиция ему не угрожала. Деятельности антиполитической он не вел. Он даже не особо в курсе, что такое политика, потому что после школы захотелось мир посмотреть, а тут как раз возможность подвернулась.

Тут, конечно, можно еще добавить, что не всё говорить о беженцах и мигрантах. Среди обычного населения Германии (пусть это будут люди, свободно говорящие по-немецки и имеющие гражданство, допустим, Германии или какой-то соседней страны) много, например, безработных, которые получают пособие, успешно обходят всяческие ограничения на тему поиска работы, живут и в ус не дуют. Но учитывая то, что обычного населения в Германии всяко больше, чем беженцев и мигрантов, не возникает такого ощущения огромного ленивого куска общества (может, я, конечно, цифр не видела, но тем не менее).

Я понимаю, что меня потихоньку начинает раздражать социальная реклама "мы рады всем" и фильмы о дружбе крутых беженцев с крутыми местными жителями. Потому что рада-то я однозначно всем и - еще раз - я сама мигрант и некоторым поэтому не нравлюсь. Но я абсолютно не рада людям, которые, простите, пинают балду.

Из аргументов, которые я увидела в дискуссии к одному положительно настроенному посту:
- никто не обязан быть давать что-то взамен; если человек не хочет (учиться там или работать) - это его дело и право, которое нужно уважать.
Тут я, конечно, готова уважать выбор людей, но я не люблю людей, которые только потребляют, а сами не производят ничего (производить ведь можно все, что угодно. Не только книги писать. Картины можно рисовать, за газонами ухаживать, людям помогать и т.д., и т.п).
- жители, например, России знают, как продуктивно проводить время и учиться, далеко не все так могут.
Для начала я подумала о том, что в данный момент в России не особо учат учиться.
Потом, попробовав понять аргумент, задумалась обо всех тех поздних переселенцах из России, которых часто можно встретить лежащими на ступеньках главного вокзала в городе Г.
Еще подумала о том, что в Марокко, например, тоже очень неплохо учат учиться, но число мигрантов из Марокко, не стремящихся чем-нибудь полезным заниматься, тоже немаленькое.

Еще я думаю о том, что, наверное, такие массы нужно как-то мотивировать. Но, интересно, как? Тема довольно новая, каких-то проверенных идей и методик нет.
Я однозначно против дискриминации, но я также абсолютно против розовых очков и каждому по айфону.
Расскажите, что думаете вы?
Большая просьба без ненависти к беженцам ("пусть валят откуда приехали" - это не здесь) и ко мне ("автор козел и не любит людей" - это тоже не здесь).
Хочется почитать точек зрения людей. Возможно, из опыта. Возможно, теоретические знания, которые помогают понять процессы.
Очень хочу понять разные стороны вопроса.

плавание
chemodanskazok
Стала искать альтернативу кикбоксингу, раз уж мне его теперь нельзя.
Изо всех якобы полезных для спины видов спорта решила выбрать плавание, благо уже когда-то пробовала и даже купила абонемент на 10 сеансов.
Во время той первой попытки - около полугода тому назад - плавание у меня, как говорится, "не зашло".
Я даже купила себе водонепроницаемый плеер - слушать аудиокниги - и всё равно еле выдержала в бассейне час.

В этот раз решила подойти к делу поспортивнее и хотя бы немного почитать о том, что люди обычно в бассейне делают.
Нашла программы тренировок (столько-то метров в таком темпе, столько-то в таком, столько-то на руках, столько-то на ногах).
Стало значительно лучше.
В процессе также оказалось, что мне очень нравится вид под водой - тоже вполне себе мотивация.
Сегодня проплыла километр (прошло сорок минут) и думаю о том, что надо потихоньку увеличивать дистанцию и придумывать новые задания.
Думаю по этому поводу пообщаться с тренером, возможно, подкинет идей.
С аудиокнигами, кстати, не получилось - не удается одновременно концентрироваться на тексте и плавании.

педагогическое. Смеяться, плакать.
chemodanskazok
Сегодня у нас пятница и это значит, что я на продленке играю с детьми во всякие игры на сплочение, на понимание, на коммуникацию и прочее.

В этом году решили с коллегами делить детей на две группы: одна группа играет "на сплочение", а вторая в это время занимается чем-то вроде чемодановской Читалки, то есть под руководством всех остальных коллег что-то читает или слушает, ну и делает активно что-то по теме прочитанного.
В супер-качестве не уверена, потому что коллеги мои - люди довольно инертные, но я с большим трепетом смотрю, как они (коллеги) радуются каждому новому выпуску детских журналов, которые мы теперь получаем, так что чтение с детьми, похоже, полезно обеим сторонам.

Как сделать так, чтобы каждый ребёнок поделал и то, и другое? Полностью оставить выбор на детей невозможно, потому что тогда найдутся дети, которые никогда не попробуют что-то одно.
Решили сначала спрашивать детей, что они хотят, но если ребенок три раза подряд высказался, что, мол, чтение ваше - это для дебилов и предпочел игры, то выбор-таки будет сделан принудительно, хотя бы раз в месяц. Есть неплохой шанс, что ребёнок "распробует" и его выбор будет более осознанным. Ну а если за полгода самых разных книг и активностей так и не распробует, будем менять тактику.

Тех, кто "чтение - для дебилов", у нас на двадцать человек около восьми. Еще пять-шесть человек в рядах сомневающихся, их мнение зависит от того, кто сидит рядом; оставшиеся дети читают с удовольствием (или, как минимум, с удовольствием слушают).
Сегодня наступила третья пятница, в которую мы это делаем, и было решено не любящих чтение на пробу оставить почитать.
Один ребёнок (один из тех трех детей, которые в этой группе, похоже, для того, чтобы мне не было скучно или для того, чтобы я иногда переставала любить свою работу) отреагировал ожидаемо и закричал: "Козлы!! Какого черта!! Ненавижу сраное чтение для дебилов!".

По итогам деления на группы оказалось (за счет любящих чтение детей), что "читателей" больше, чем "играющих". Поэтому я решила сделать хорошо своим коллегам и сказала тому ребёнку, что он пойдет со мной.
Знаете, как он отреагировал? В кои-то веки чувство юмора у меня и коллег совпало, смеялись мы вчетвером.
Потому что ребёнок закричал: "Козлы!! Какого черта!! Что я сделал?! Почему я?! Ненавижу сраные игры для дебилов!".

В общем, вышла я на улицу с шестью детьми. ВСЕГО с шестью. Такая группа, количество детей в которой позволяет каждого ребенка ежеминутно сканировать с ног до головы, реагировать на потребности по отдельности и вместе. Вообще это очень крутая группа, потому что в ней уже есть некоторая динамика, но детей при этом мало и на каждого есть время.

Для сравнения:
- я могу играть в подвижные игры с лагерем в триста человек. Да, это другая специфика и вообще другие механизмы, но всё равно, где триста, а где шесть?
- я могу провести мастер-класс для пятидесяти - даже если в какие-то моменты этой толпой нужно будет рулить в одиночку. Это еще тоже другой сорт механизмов, там часто подключаются лидеры-дети, но где пятьдесят, а где шесть?
- я вообще много чего могу, но эти шесть детей сегодня дали мне хорошего отрезвляющего пинка.

Среди них было двое вежливых воспитанных детей. Они просто терпели всё происходящее. Кайфа оно им, как вскоре и мне, не доставляло никакого, но они сохраняли самообладание и делали всё, что нужно, не задавая никаких вопросов ни окружающим, ни самим себе. Хорошо ли это? Это удобно. Но тех мыслительных процессов, которые были бы нужны для общего успеха, скорее всего, не происходило.

Еще там был ребёнок-скептик. Он с самого начала предполагал, что вся эта затея - фигня полная, особенно потому, что общения с другими пятью детьми в течение дня он старается избегать, как только возможно. Его ожидания, увы, оправдались и всё происходящее было полной фигнёй. Не в том смысле, в котором он себе представлял, но всё же.

Еще там был новенький ребёнок, который собирается вступить в клуб "Не дать Александре заскучать". Это симпатичная неглупая подвижная девочка шести лет, которая любит прикинуться веником и посмотреть, что будет.
Например, говоришь ей, привет, М., снимай ботинки, надевай тапочки. "Тапочки", - говорит М. и превращается в статую, созерцающую паутину на потолке.
Говоришь ей, например, М., убери, пожалуйста, свою тарелку. "Чо-т я устала, надо полежать", - говорит М. и ложится, где стояла.
Говоришь ей, например, М., пора делать домашнее задание. "Ну какое нафиг задание, нет у меня никакого задания, ну это я не буду, а то не хочу, ну нет, ну неееееет", - говорит М., и продолжительность такой дискуссии зависит от того, какой именно взрослый перед ней стоит.

Еще там был умный и очень ленивый ребёнок. Он всегда готов любыми способами избежать ситуаций, когда надо что-то делать или когда надо думать, но при этом его креативности не хватает на клуб детей, которые. В этот раз он просто закатывал толстовку до подбородка и ощупывал живот, свисающий над ремнём штанов. Быстро не выдерживали даже вежливые дети, которым как-то не нравилось зрелище его живота. Вторым его способом не думать было издавать пукающие звуки.

Потому что пукающие звуки срывали предохранитель у ребенка номер шесть, того самого, который так не хотел читать (а потом играть). Когда мы сели коротко обсудить, что сегодня будет, он начал биться головой об стену, захлебываясь смехом и повторяя: "Пукнул. Вау, он пукнул. Пукнул, пукнул, хахахахахаха".

Если вы подумали, что я читала детям лекцию о процессах коммуникации в малой группе так долго, что головой о стену начнет биться самый адекватный, уточню: я всего лишь начала объяснять правила первой игры и хватило бы мне на это секунд эдак тридцати.
Пока я прерывалась на живот, пукнувших и девочку М., которая решила снять обувь и понюхать свои ноги, мероприятие растянулось уже минут на пять и стало откровенно скучным.

Во время самой игры все, кроме вежливых детей и ребёнка-скептика, в разных комбинациях забыли и наплевали на правила, так что игра не удалась. Резко поняв, что сегодня каши мы не сварим, я поиграла с детьми в несколько весёлых мини-подвижных игр из театральной разминки/активизации умственных процессов, но активизировалось определённо не то.
Вежливые дети пассивно играли и местами получали удовольствие.
Ребёнок-скептик играл скептически и даже если удовольствие прорывалось наружу, он сдерживал его всеми силами.
Эти трое периодически чувствовали себя ужасно, когда (с частотой примерно раз в десять секунд) игру портил кто-то из оставшихся троих.

Я, как могла, постаралась закончить на хорошем, но в какой-то момент поняла вот что: этим детям просто нафиг не сдалось нормальное общение друг с другом. Конечно, они не выбирали эту продлёнку, как не выбирают людей в классе или в школе. Они оказались здесь, двадцать совершенно разных человек с минимальным количеством общих интересов. Они сбились в кучки, в пары или в тройки. Пары часто очень деструктивные и злые, даже по отношению друг к другу, в паре; потому что каждому важно только то, что хочет он.
Среди наших двадцати детей тех, кто порой задумывается о нуждах других, человека, может, три.
Им намного проще друг друга избегать, когда это возможно, а когда невозможно, решать ситуации криками и пинками.
В играх они не понимают, что их поведение (крики, пинки, невежливое отношение друг к другу) привело к тому, что игра не понравилась, плохо закончилась или была скучной. Им, в общем, просто пофигу.

В такой ситуации велик соблазн всё оставить так, как есть. Примерно это я регулярно вижу в других продлёнках, когда мы ходим друг к другу в гости. Вижу сотрудников, которые лениво и однообразно гаркают на детей - не бей, не кричи, не трогай, не... не... . Толку от этого, понятное дело, никакого.

Мне же кажется, что при том количестве времени, которое дети у нас проводят, как раз можно что-то улучшить и поменять. Но пока я не уверена в том, как. Устроить для детей искусственную ситуацию, в которой для достижения понятного им успеха нужно будет только конструктивно взаимодействовать друг с другом - скорее нереально.
В игры играть бесполезно совершенно. Даже если это элементарные игры для разрозненной группы. Думаю, что при текущем раскладе дел дети начнут тихонько ненавидеть игры и друг друга, при этом не понимая причин.
Хорошо бы, наверное, заняться с ними какой-то общей деятельностью вроде творческой, чтобы им приходилось обсуждать, договариваться, а потом вместе что-то делать. Но каждую пятницу творчеством заниматься тоже не стоит, нужно какое-то разнообразие.

Но вообще иногда я просто очень устаю от этого всего и отлично понимаю людей в других продлёнках, которые не делают ничего.

кикбоксинг
chemodanskazok
Как следует поразмышляв о своей спине и её состоянии, я решила перестать заниматься кикбоксингом, как минимум на ближайший год.

Честно говоря, это меня довольно сильно расстраивает - учитывая то, что буквально недавно я вошла во вкус и хотела увеличивать количество тренировок.
Но, как мне кажется, удары "всем корпусом" с резким "скручиванием" спины - это то, что может очень быстро и сильно навредить (учитывая то, что занятия выездкой и конкуром я прекращать не планирую, а там нагрузка на спину, пусть и без "скручиваний", всё равно идёт немаленькая).

Теперь я в поиске того вида спорта, который без ущерба для спины даст мне возможность как следует загрузить мышцы - так, как они того просят.
Вариантов не особенно много, потому что не так много видов спорта, которые мне нравятся.
Из того, что мне нравится - это скалодром. Хочу попробовать регулярно аккуратно лазить - с партнером, который будет всё время четко следить за верёвкой так, чтобы она не провисала: если я вдруг решу упасть, рывка как такового не будет. И поначалу хочу лазить действительно лёгкие маршруты: так, что над ними придётся подумать, но не так, чтобы постоянно срываться. Гугл со мной согласен.

Далее идёт плавание. Тут нужно сказать, что плавание мне не нравится, зато, конечно, везде упоминается как едва ли не единственный спорт, полезный для спины.
Сегодня я на пробу сходила в бассейн и проплыла там разными доступными мне способами около километра.
Понравилось:
- укатало это меня неплохо, почти как кикбоксинг
- люблю воду в целом
- послушала аудиокнижку
Не понравилось:
- толпа людей; чувствуешь себя, как составляющая супа (ходить плавать с утра пораньше не предлагать, утром пораньше я еду на конюшню и больше ни на какой спорт в это время суток не способна)
- толпа людей, которой не нравится, что я плаваю на спине. По этому поводу на меня наворчало человека четыре за тот короткий отрезок времени, что я плыла на спине свои запланированные двести метров (это очень маленький отрезок времени). Ну.... мне надо плавать на спине (и мне не нравится, когда каждый пятый считает своим долгом высказаться по этому поводу)

Далее идёт... далее я подумала о бадминтоне, который тоже упоминается под знаком "спина-френдли". Но в бадминтоне нужно бегать-прыгать (что для спины, так-то, не очень хорошо); да и воланчики подавать с замахом, то же скручивание. Пока не решилась. Также для бадминтона нужно купить кроссовки, а я - очень практичный человек и не хочу что-то покупать до тех пор, пока не пойму, что мне это действительно надо.

А какие виды спорта вам кажутся интересными? Я в поиске (особенно на тот случай, если со скалодромом что-то пойдет не так)
Все остальные имеющиеся боевые искусства отметаем по той же причине, что и кикбоксинг (ну и дзюдо, самбо, каратэ, айкидо я пробовала - не понравилось).
Баскетбол-футбол-волейбол тоже (с командными у меня не очень хорошо, плюс опять же много бега, прыжков, можно упасть).
Йога - точно знаю, что мне будет скучно; плюс всякую гимнастику для спины я делаю дома, так что будем считать, что йоги мне достаточно.
Танцы... те танцы, которые мне нравятся, в городе Г. танцуют только очень пожилые люди. Буквально сегодня нагуглила один танцклуб - только у них на страничке не оказалось информации о встречах, поэтому я ввела в поиск имена преподавателей (супружеская пара) и выяснила.... что несколько недель назад женщина-преподаватель умерла. И лет ей было что-то около семидесяти.

Что есть еще?